各市教科院（教研室、教科研中心）：

为落实省教育厅《关于加强新时代基础教育教研工作的实施意见》“推动建立健全全省优质课程资源共享机制，丰富课程体系，满足学生多样化发展需求。”的文件精神，根据《关于加强普通中小学线上教学指导工作的意见》“加强课程设计，提倡家长和学生共同参与项目化和合作式学习”要求，积极开展形式多样的线上教学活动，探索在线教育项目式学习模式，按照“试点先行”原则，现面向全省征集小学在线教育项目式学习案例，具体要求如下：

一、活动主题

基于学生生活学习真实问题，结合互联网学习资源，体现项目化、开放性、探究性、协作性、实践性、学科融合等特点，侧重培养学生批判性思维和分析解决问题的能力，符合科学素养、工程思维、技术规范、公民责任等关键要素。

本次重点围绕疫情防控、野生动物保护、安全教育、环境保护、人工智能等主题进行征集。

二、案例要求

1.适合在线学习。根据学习目标、学情、技术条件等，设计适需、适时、适量、适度且高质量的学习内容，可以较为简便的实现线上自主、协作、社群学习与线下探究实践相结合的混合学习；注重在线学习的规律和特点，体现网络资源丰富、过程可视化、在线协同交互、分享成果便捷等优势，推荐的学习资源符合公益免费、合法合理等要求；对环境条件要求较低，易于开展、推广和分享，提倡家长和学生共同合作参与项目学习。建议项目周期不超过20个课时。

2.围绕素养能力。落实立德树人根本任务，以学生发展为本，注重培养学生学科核心素养。体现“先学后教”“以学定教”，以游戏化、体验式、任务驱动、探究性主题、多学科融合学习为主，变知识灌输为素养学习，教师变教学者为“学习合作者”。通过设置一定深度、广度和梯度的微项目，以任务驱动和问题解决为导向，按照学习需求，构建跨学科知识体系。

3.注重过程评价。要注重过程性数据记录和结果性评价相结合的综合评价方式,建议学生以研究报告、思维导图、模型制作、主题网页、海报、手抄报等作品形式，记录学习、研究和实践过程。积累形成学生学习过程的可视化大数据，实时掌握学生实施进展，及时给予针对性指导，为学生综合素质评价提供分析、诊断和反馈依据。

三、案例内容

案例应具备完整的学习目标、设计思路、核心素养、知识图谱、实施建议、评价策略等关键内容，同时提供相关思维导图源文件。（相关思维导图及申报表样例可参照附件3）

四、征集方式

1.本次活动以地市为单位统一报送，每市限报20项。

2.各市于2020年3月30日前将思维导图源文件及申报表（见附件1）、汇总表（见附件2）电子版打包发送至邮箱958312509@qq.com,纸质版邮寄至（地址：山东省济南市市中区土屋路3-1号318房间，联系人：王老师，电话：0531-55630316）。

五、其他事宜

各地市要积极组织优秀教师参与本次征集活动，并做好案例报送工作，省教科院将组织有关专家按照20%比例遴选并向社会公布，同时选择优秀师生案例在全省省、市、县三级工作经验交流会上进行现场展演。

    2020年3月20日           

附件：关于征集全省在线教育项目式学习案例（小学阶段）